构建数学模型 提升解题能力

• 作者: 沈岳夫 黄绍军
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 数学
• 关键词: 数学模型 解题能力 《数学课程标准》 数学思维训练 数学内容 问题情境 数学建模 模式展开
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: O141.4

摘要

《数学课程标准》指出，教学应结合具体的数学内容，采用“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开．所谓数学建模，简而言之，就是建立数学模型的过程，包括对实际问题进行提炼、抽象、简化，以及确立、求解、验证、解释、应用和拓展数学模型的过程．在建模过程中，引导学生要不断思考，不断对各种信息进行加工、转换，同时要不断激活原有的知识经验，对当前问题作出分析、推论、综合、概括，形成假设，并对假设进行验证，从而建构自己的知识经验，形成自己的见解，建立一定的模型，这一过程为数学思维训练提供了理想的途径．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈岳夫		178	116	6.0	7.0
2	黄绍军		3	0	0.0	0.0