感受美 探究美 创造美——谈初中散文教学中的读写结合

• 作者: 汤雪晴
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

散文是一种意蕴丰富、益智陶情、具有弹性力度的一种文体,不但是教材的首选,也成为中考、高考的最爱.长期以来,散文教学的内容为人所诟病,导致教学与考试的严重脱节,我觉得在源头上属于教学时与写作的结合不够紧密,为读文本而剖析文本像是缺少目标的慢跑,学生也提不起兴趣.这就如同工匠和技师的区别,看到一件器物时,工匠考虑的是:它使用的是什么材料?运用的是什么技术?怎么加工的?技师呢?他考虑的是如何在鉴赏、学习人家的技艺的基础上,提高自己的能力,制作属于自己的器物或作品.所以语文教师要争当鉴赏文学作品的“技师”,把散文当作语言艺术来欣赏、来品玩,对作品有自己独到、深入和透彻的理解,进而把它作为教学生学习欣赏语言艺术、培养学生文学素养的材料.那么读到一篇作品,我们更多的思考和研究应该是:作者是如何构思的?语言是如何运用的?不仅如此,还要考虑该篇作品中哪些是对学生的写作有借鉴意义的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤雪晴		1	0	0.0	0.0