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摘要:
中职、高职教育课程开发应遵循衔接性原则,五年一贯制、3+2模式下的基础英语课程开发在职业院校培养技能型人才过程中也要遵循这一原则。对于课程的衔接,除了可以制定相应的教学计划之外,还要制定一定的教学目标,此外也可以通过其他的很多途径来实现。
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中高职英语
课程衔接
实施途径
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国际商务英语
课程体系
设置
高职法律英语课程体系的构建
高职教育
法律英语
课程体系
"一带一路"背景下高职涉外护理专业英语课程体系构建
"一带一路"
涉外护理
专业英语
课程体系
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 论中职和高职英语课程体系的衔接
来源期刊 交通职业教育 学科 教育
关键词 中高职 英语 课程衔接
年,卷(期) jtzyjy_2013,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 49-50
页数 2页 分类号 G642
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈茉 8 17 3.0 4.0
传播情况
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2007(1)
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2013(0)
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研究主题发展历程
节点文献
中高职
英语
课程衔接
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
交通职业教育
季刊
大16开
江苏省南通市通盛大道185号
1982
chi
出版文献量(篇)
4279
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5
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