注重三个走向回归教育本质--构建“以学生发展为本”的课堂教学研究

• 作者: 董彬
• 来源期刊: 文理导航（中旬）
• 关键词: 物理教学 以学生发展为本 实验探究
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 字数: 2037字
• 语种: 中文

摘要

“以学生发展为本”这样一个新理念，既是课程改革的出发点，也是它的归宿，更是教育的回归。本文从由知识课堂走向和谐课堂是学生素养发展的主阵地；由教师主导走向学生主体是学生能力发展的落脚点；由静态预设走向动态生成是学生个性发展的生长点三个方面入手，构建“以学生发展为本”的有效课堂教学，为学生的全面、和谐和健康成长而服务。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董彬		2	0	0.0	0.0