21世纪大学教学的思考:拓展课堂教学模式的选择——以毕节学院计算机应用基础课程为例

• 作者: 余廷忠 曾凡培 聂祥荣
• 来源期刊: 毕节学院学报
• 学科: 工学
• 关键词: 拓展课堂 课内 课外 教学资源 自主学习
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 110-115
• 页数: 6页
• 分类号: G642.0|TP27
• 字数: 6256字
• 语种: 中文

摘要

大学生的全面发展和个性化培养要求,使拓展课堂教学模式应运而生.拓展课堂教学,就是在信息技术数字化设备、网络及教学资源的强力支持下,将“教授知识”为主线的传统课堂教学时空拓展为“课外”与“课内”两个部分.执行课内与课外联动机制,一方面,通过课内驱动课外,不断唤醒、激励和鞭策学生课外学习的动力,使学习不断向有序的更深层次目标迈进；另一方面,使课内成为内化知识、激活学生潜质和展示自我的“舞台”,从根本上推进素质教育和人文教育,实现1+1＞2教学效果及多元化教学目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余廷忠	毕节学院数学与计算机科学学院	9	44	4.0	6.0
2	聂祥荣	毕节学院数学与计算机科学学院	9	28	2.0	5.0
3	曾凡培	毕节学院数学与计算机科学学院	5	37	3.0	5.0