以“已有认知”为起点追求“整体性知识”教学——难溶电解质沉淀溶解平衡的教学思考

• 作者: 褚幼萍
• 来源期刊: 中学化学教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 已有认知 整体性知识 科学概念 沉淀溶解平衡
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

在“沉淀溶解平衡”一课的教学时,以“认知同化理论”和“整体性知识教育”为指导,促进学生在“已有认知”的基础上自然生长,建构整体性知识体系.