在教学中引导“发现”

• 作者: 朱崇军
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 力学单位制 逻辑组织 情景导入 知识层面 素材带 不连贯 课堂观察 物理教育 三只鸡 物理课程
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】虽然教学理论指出,课堂教学素材主要来自三个方面,即教科书、教师的自身储备和课堂中的互动生成,但众多的课堂观察发现,其一是对教科书的认识不全面,从而致使教学往往以突出重点为名,缩短过程,以尽快获取知识并用其解题;其二是引导"发现"不力,致使课堂缺乏"生成"性素

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱崇军	江苏省灌云县教育局教研室	8	0	0.0	0.0