主体性发展教学的探索与创设

• 作者: 周立 曾斌
• 来源期刊: 中学政治教学参考：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 思想政治课 主体性发展 教学模式 具体措施
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G428

摘要

思想政治课程作为培养受教群体系统的唯物主义逻辑思维、塑造受教群体正确的全面的社会主义思想道德情操、价值评判导向为主要目标的重要基础性学科,更为侧重学科主体以及受教群体主体自主的价值挖掘与潜能开发。而现阶段处于急速转型期的思想政治教育教学系统由于课程工作的强度不大、机制不够完善、具体细节步骤缺失,使得受教群体的思想政治素养水平参差不齐,主体性无法充分体现。进一步加强思想政治课教学模式的改进更新,将凸显思想政治课教学主体性与培养受教群体发散性思维、创新化意识有机有序地衔接起来,从而快速有效地提升整体教学质量以及学生自身的学习思考能力,已经势在必行。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周立		33	17	2.0	2.0
2	曾斌		14	6	2.0	2.0