物理概念教学中问题情境的创设

• 作者: 宋善炎 李昕玲
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 概念教学 问题情境创设 生活现象 牛顿第一定律 发散性思维 平抛运动 斜抛运动 角色扮演 认知冲突
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 30-31
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】"学起于思,思源于疑",而疑又来自问。问题情境的创设指的是教师利用各种资源,以问题为线索,造成学生在新旧知识之间的"不平衡",打破学生已有的知识图式,激发学生的认知冲突,引起学生的学习兴趣,激活学生的思维,使学生能够成为问题探究活动的主人。问题情境创设的方法是多种多样的,利用生活现象、实验、物理学史、角

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋善炎	湖南师范大学物理与信息科学学院	48	44	2.0	6.0
2	李昕玲	湖南师范大学物理与信息科学学院	5	0	0.0	0.0