浅谈初中文言文教学

• 作者: 陈蕾
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文 教学 初中
• 年，卷（期）: 2013,（36）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 141-142
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 3603字
• 语种: 中文

摘要

初中文言文教学,在初中语文教育中占据着重要地位,是学生语文素养提高的重要渊源之一,它不仅是学生中考升学的必考应试内容,更关系到民族文化的继承和弘扬.当前,初中文言文教学面临诸多问题.一直以来,文言文教学对“讲”十分侧重,这种教学方式不符合教育规律,“灌输式”的教学抑制了学生独立学习思考的能力.本文认为,教师只有准确把握文言文教学目的,才能培养出学生对浅易文言文的理解能力:总结并创造最佳的学习方法,是值得语文教师认真思考的问题.笔者在长期教育实践的基础上,分析了文言文教学中的主要问题和原因,通过对现状的总结,指出了如何才能创立引导和启发学生主动学习文言文的氛围,进而培养学生学习兴趣,完成教学目标的途径.以期对初中文言文教学做出意义探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈蕾		3	8	1.0	2.0