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摘要:
当前的校本培训,对于农村学校而言实际上就是鸡肋。教师投入大量时间和精力,其结果往往并没有实质意义。教师参加培训,结果却东抄西凑,纯粹是为了应付差事,而如果不参与,不少教师又觉得可惜,因为这确是一项有利于提升教师素养的形式。
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校本培训:走向自组织--校本培训动力研究
校本培训
自组织
他组织
成本核算
加强校本培训,强化校本教研,构建校本模式
校本培训
校本教研
校本模式
网络平台在分层培训中的应用
网络平台
分层培训
岗位培训
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 依托网络平台,搞好校本培训
来源期刊 师资建设 学科 教育
关键词 校本培训 网络平台 教师素养 农村学校
年,卷(期) 2013,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 39-39
页数 1页 分类号 G451.2
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 庄华涛 安徽省芜湖县陶辛镇保沙中心学校 132 3 1.0 1.0
传播情况
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2013(0)
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研究主题发展历程
节点文献
校本培训
网络平台
教师素养
农村学校
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
重庆第二师范学院学报:师资建设
月刊
1008-6390
50-1209/G4
重庆南岸区学府大道9号重庆第二师范学院内
78-209
出版文献量(篇)
6921
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8
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0
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