重构以“读写一体”为本位的语文教学体系

• 作者: 周一贯
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学体系 本位 读写 重构 儒家教育思想 现代语文教育 语文教育思想 历史渊源
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

把读、写看成是两回事。而且偏重于阅读，在中国语文教学中，有着一定的历史渊源。由于儒家教育思想历来注重人文教化，崇奉经典，力遵道统，自然会把读经诵文与明道悟理、修身养性结合起来，“读”理所当然地被置于重要地位。在现代语文教育的研究中，最具影响力的“三老”（吕叔湘、张志公、叶圣陶）的语文教育思想同样奉行的是以阅读为本位的“实用吸收”型体系。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周一贯		56	4	1.0	1.0