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摘要:
笔者在美国北卡罗来纳州夏洛特国日学校高中部有过四个月的交流经历,其间深入数学课堂,了解美国的数学教学现状,发现美国高中数学教学具有选择性强、体验性强、治学严谨、学科文化氛围浓厚等特点。对比中国高中数学教学现状,我们可以在某些方面加以借鉴,汲人之长,优化我们的教学行为。
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内容分析
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文献信息
篇名 美国中学数学教育的启示
来源期刊 江苏教育:中学教学 学科 教育
关键词 课程设置 教学方式 体验性教学 学科文化
年,卷(期) 2013,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 49-50
页数 2页 分类号 G633.6
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 居艳 12 4 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
课程设置
教学方式
体验性教学
学科文化
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育:中学教学
月刊
1005-6009
32-1410/G4
南京市草场门大街133号
28-486
出版文献量(篇)
1934
总下载数(次)
0
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