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摘要:
语文教学过程是求真、求善、求美的过程。这个过程本身就应该是一个幸福的过程。语文教学中的幸福感教育,更加明确了学生的主体地位,变被动的学习为主动的享受,学生在一种自由、愉悦的情境中,主动地探究并获得知识,体验智慧的生成,感受自我的成长。语文教学中的幸福感教育不仅是教育的一种思想,一种理念,也是教育的目的。
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文献信息
篇名 语文课堂——幸福从这里起航
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 幸福感教育 语文课堂 语文教学 教学过程 学生 求美 学习 情境
年,卷(期) 2013,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 102-103
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈玉琴 甘肃省张掖市甘州区新墩中心学校 7 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
幸福感教育
语文课堂
语文教学
教学过程
学生
求美
学习
情境
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
总下载数(次)
2
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0
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