英语学习过程中学困生形成的原因及对策

• 作者: 纪桂霞
• 来源期刊: 教育观察（中旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 学困生 英语学习 误区 认识
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 89-91
• 页数: 3页
• 分类号: G623
• 字数: 2958字
• 语种: 中文

摘要

由于教师对新课程教学认识的误区,家长、教师对学生评价的误区,学生情感、态度对英语语言学习的影响,学生学习习惯及智力因素的影响等原因,学生在英语学习过程中两极分化情况严重.要改变这种情况,教师要走出课堂教学的误区,要正确运用形成性评价,要加强师生间的沟通与交流,要在生活细节上多关心学生.