语文阅读教学中的感悟策略探微

• 作者: 施秀娟
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 感悟 引导学生 深层理解 语言形式 语言内涵 清代学者 个人禀赋
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

所谓感悟,一是感性的体验,二是理性的思考,是对语言内涵的体味和对语言形式的深层理解。清代学者陆世仪说：＂人性中皆有悟,必工夫不断,悟心始出,如石中皆有火,必敲击不已,火光始现。＂从中可以看出,感悟是人人都具有的,只要给以正确的引导,就会发出＂火光＂。＂感悟＂这种个人禀赋的客观存在,就决定了培养和开发的现实意义,同时也为我们现阶段的语文阅读教学提供了新的思路。教师要做的,就是引导学生在阅读过程中去感悟、

作者信息

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1	施秀娟		5	1	1.0	1.0