“读”出不一样的数学视界——小学生数学阅读促进数学理解实践探微

• 作者: 王健
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学阅读 数学视界 数学理解
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

让学生在数学阅读中感受不一样的数学，获得不一样的数学理解，从而最终促使其数学素养的稳步提升，应该是学生获得良好数学教育的途径之一。教师应该注意；】导学生有效地阅读课本、课外读物和生活，并鼓励学生用自己的方式诠释自己对数学的独特理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王健		34	29	3.0	5.0