数学“问题”教学设计探析

• 作者: 刘世良
• 来源期刊: 文理导航（中旬）
• 关键词: 数学 问题 教学设计
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 〖理科讲堂〗 -- 〖数学〗
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 字数: 2043字
• 语种: 中文

摘要

问题是数学的心脏。问题的解决是人类思维的一种普遍的表现形式之一。在数学课堂教学中，从定义、概念的理解到公式、定理、法则的推导，从学生逻辑思维能力的训练与提高到学生实际应用能力和创新能力的培养，都离不开“问题”及“问题”教学，它们无不在提出问题、研究问题、解决问题的过程中得到实现。因此，课堂教学实际上就是依据教学内容和学生学业基础水平，师生重组旧知识，不断发现问题、研究问题、解决问题的活动。从某种意义上说，数学课堂教学就是“问题”解决的教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘世良		4	0	0.0	0.0