校本教研视阈下农村中小学教师专业发展途径研究

• 作者: 孙丽琴
• 来源期刊: 内蒙古电大学刊
• 学科: 教育
• 关键词: 校本教研 农村中小学教师 教师专业发展 教育改革
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G622.0
• 字数: 3901字
• 语种: 中文

摘要

在农村义务教育发展过程中,中小学教师是教育教学活动的主体,他们专业发展程度的高低直接影响我国基础教育的质量与未来.要全面有效推动广大农村中小学教师专业发展,切实提高农村中小学教学质量,那么,走校本教研之路无疑是当前最便捷而又富有成效的选择.然而,由于各种主客观问题的存在,当前广大农村中小学的校本教研实践还存在诸多困难,因此,深入探讨校本教研视域下农村中小学教师专业发展的途径,采取有效措施使他们尽快实现专业成长,对于提升农村义务教学质量和深化基础教育改革具有重大的现实意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙丽琴		20	14	2.0	2.0