教师专业素质评价问题的突破

• 作者: 杨惠芳
• 来源期刊: 长安学刊：哲学社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业素质内涵 教师专业素质评价 教师专业素质评价问题 教师专业素质评价难点突破
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

教师专业素质评价问题在于教师专业素质评价主流目的模糊、评价方式单一、评价主体中教师的缺失以及当前教师专业素质评价中普遍的三个失衡。这些问题的突破需要从构建应然的教师专业素质结构、重视教师专业活动过程、依据正确的评价原则、完善评价指标体系及开展教师专业素质评价“反评价”着手。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨惠芳	陕西师范大学教育学院	1	0	0.0	0.0