学生先研，教师后教——“同分母分数的大小比较”教学反思

• 作者: 凌朝阳
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学反思 学生 大小比较 教师 分数 分母 获取知识 学会学习
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G641

摘要

二十一世纪的文盲不再仅仅指没有知识的人，而是指不会获取知识的人，所以给学生终身行走的名片——让学生学会学习、学会研究是我们课堂教学的重要价值追求。变教学为学教，让学生先研，教师后教，是一个值得研究的问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	凌朝阳		19	6	2.0	2.0