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摘要:
传统的教学观以知识教学为核心,认为教学的目的就是帮助学生理解和掌握知识;教学的内容就是学科的知识;学习就是接受、记忆和积累知识;书本上的知识是颠扑不破的真理,一定要教育学生认真学习。袁振国在《教育新理念》一书中认为这种教学观是背离科学的,完全落后于知识经济和信息革命的时代要求。因此,必须大力推进“知识教学的革命”。我们赞成和拥护“知识教学的革命”观,在实践中,以学习和贯彻新数学课程标准为主线,自觉地投入了“知识教学的革命”。努力的重点有以下几点。
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文献信息
篇名 自觉进行“知识教学的革命”
来源期刊 小学教学参考:数学版 学科 教育
关键词 知识教学 信息革命 自觉 《教育新理念》 数学课程标准 知识经济 教学观 学习
年,卷(期) 2013,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 13-14
页数 2页 分类号 G41
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 史勤蒙 10 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
知识教学
信息革命
自觉
《教育新理念》
数学课程标准
知识经济
教学观
学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:数学版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-39
出版文献量(篇)
9785
总下载数(次)
15
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