物理知识“提取困难”现象的成因及对策

• 作者: 薛夏炎
• 来源期刊: 中学物理教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 课改在线
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 分类号: G632.3
• 语种: 中文

摘要

解决物理问题时,首先要从题目中捕捉有效信息,再根据这些信息从大脑中提取学过的相关知识,并用这些知识去解决问题.因此,知识的有效提取往往是解决问题的前提,也是能否及时独立解决问题的关键.学生提取有关知识信息时,有些可以信手来、有些则比较困难,而物理知识的提取困难,直接导致了问题解决的困难.所以对物理知识“提取困难”现象的研究,不论是对考试作业时的问题解决,还是对知识的获得与储存过程中教与学的指导都是十分重要的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛夏炎		2	0	0.0	0.0