浅谈一题多变教学的点滴思考

• 作者: 李庆春
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 一题多变 新课程标准 考试说明 学习热情 创新思维 学生 江苏卷
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 13-13
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

一、问题的提出纵观近几年高考数学（江苏卷）依据考试说明，紧扣新课程标准，在知识的交汇点上设计考题，对于基础题的考查多源于课本．若将一些综合题肢解，则可发现这些考题的问题链，大多可列为基础扫描层次．对高中数学课堂教学起到了很好的指导作用．在平常的课堂教学中若能对例题、习题进行适当的改变背景、变换条件或适度综合，可以使课堂给学生以新鲜感，将有效地激发学生的学习热情，唤起学生的求知欲和注意力、激活学生的创新思维，从而提高高中数学课堂教学的有效性，增强学生适应高考的能力．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李庆春		9	2	1.0	1.0