明晰课程性质，加强初中物理概念教学

• 作者: 张瑞清
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 物理学
• 关键词: 物理概念教学 课程性质 初中 学习活动 感性材料 教学活动 学生 参与者
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: O4-4

摘要

一、明晰课程重点，建构概念教学的重点 新课改理念强调学生是学习的主人，应该以学生为中心开展教学活动．而教师只是学习活动的组织者、参与者、引导者，在学习中给学生提供帮助与引导，促进学生学习活动的正常进行．初中物理概念教学的重点应落在概念的建构过程中．用那些旧的感性材料，是否合适，是否充分，是否可靠．还需要什么样的感性材料，能否从中找到，是否会与原有的材料发生冲突，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张瑞清		3	5	1.0	2.0