怎样合理地创生教材——以人教版初中生物教材“合理营养”教学为例

• 作者: 包春莹
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 创生 教材 生物
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 14-16
• 页数: 3页
• 分类号: G423.07
• 字数: 4478字
• 语种: 中文

摘要

随着课改的进行,广大教师有了创造性使用教材的意识,但在对教材内容进行重组时,会出现盲目更换教材内容或活动设计的情况,教学效果并不令人满意.教材里呈现的栏目,不一定非要都列入课堂,但如果教师在教学中能有机地选择融入课堂教学,帮助学生理解学习内容,适当扩大信息量,将是非常有效的.