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化学事实性知识教学中的记忆策略及其应用
化学事实性知识教学中的记忆策略及其应用
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摘要：
化学事实性知识的学习对学生记忆水平有着特殊的要求。运用记忆策略，加强对学习材料进行不同层次的加工，寻找新旧知识之间的联系来掌握知识，可有效地扩大记忆容量，提高记忆效果。
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文献信息
| 篇名 | 化学事实性知识教学中的记忆策略及其应用 | ||
| 来源期刊 | 江苏教育：中学教学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 复述 协同 精加工 复习 组织 | ||
| 年，卷（期） | jsjyzxjx_2013,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 73-75 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G447 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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复述
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研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
江苏教育：中学教学
主办单位：
江苏教育报刊总社
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
开本：
出版地：
南京市草场门大街133号
邮发代号：
28-486
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1934
总下载数（次）
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