关注课堂反馈,形成教学谐振

• 作者: 刘付华
• 来源期刊: 教育观察（中旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 及时反馈 调整课堂 巩固提升
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 课堂视点
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G421
• 字数: 2917字
• 语种: 中文

摘要

当教师不断地把自己已有的信息传达给学生时,学生也会选择性地接受与内化,逐渐完善自身已有的知识建构.具体可从提问与练习、讨论与评价等方面关注学生的反馈信息,及时调整自己的课堂教学,从而达到“教学谐振”的理想境界.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘付华		1	0	0.0	0.0