学生课堂投入不足的形成机制分析——一种微观社会学的视角

• 作者: 王明
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学过程 中学生 投入不足 社会学 微观 情感投入 课堂教学活动 课堂纪律
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

本文将“学生课堂投人”界定为课堂教学过程中学生在行为、认知与情感上所卷人的程度或水平。较高水平的课堂投入通常有如下表现：在行为投入方面，包括遵守课堂纪律、专注、积极参与课堂互动与小组讨论等；在情感投入方面，包括对学习任务以及参与课堂教学活动充满兴趣、对教师怀有积极的情感、对班集体具有认同感与归属感等；在认知投入方面，包括自我监控、高层次学习策略的运用等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王明	华中科技大学教育科学研究院	20	35	3.0	4.0