音乐课堂教学构思分析——以“走进非洲——领略非洲音乐的艺术魅力”为例

• 作者: 黎萍
• 来源期刊: 西南农业大学学报：社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 构思 建构 过程设计
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 171-174
• 页数: 4页
• 分类号: G633.955

摘要

课堂教学构思与科学建构相辅相成，是课堂教学的中心环节，也是“同课异构”的核心精神。课堂教学构思与建构的科学性、艺术性和有效性直接关系到一堂课的成败。文中对什么是课堂教学构思与科学建构的概念、如何在课堂教学构思中进行科学的建构以及它在“同课异构”中的地位进行了阐述与分析，以探究具有音乐学科特色的有效课堂教学及教学构思与科学建构的方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黎萍	西南大学附属中学	5	5	1.0	2.0