关注基本思想 深化计算教学

• 作者: 肖炳义
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 数学
• 关键词: 计算教学 计算法则 直观教学 抽象概括 问题情境 合作交流 多样化 算理
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 111-112
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

计算教学应该重视通过直观教学理解算理，然后抽象概括建构计算法则。因此，计算教学一般先在问题情境中引出数学算式，然后通过估算、个体尝试、小组合作交流实现算法多样化：接着通过直观手段理解算理，建构计算法则；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖炳义		8	0	0.0	0.0