小学作文教学词汇积累的三个阶段

• 作者: 孟亚萍
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小学作文教学 词汇积累 《语文课程标准》 语言贫乏 学生思维 建筑材料 设计图纸 语文教学
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

我们都知道，高楼拔地起需要必要的建筑材料，否则任凭再好的设计图纸，再好的设计师也只是枉然。同样，在语文教学中，再精妙的思想，如果没有丰富的语言，也是哑巴吃黄连——有苦说不出，无法用语言来表达，这是一种何等的悲哀。《语文课程标准》明确指出，语文课程应该重视丰富语言的积累，发展思维。难以想象，一个语言贫乏的人，他的思维会得到怎么样的发展。因此，丰富学生的语言词汇，无疑是发展学生思维的一种有效手段。

作者信息

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1	孟亚萍		1	0	0.0	0.0