“行动导向”理论的多维思考

• 作者: 杜迎新 程道明
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 行动导向 多维思考 教学指导思想 教学原则 心理过程 文化课 周延性 知识
• 年，卷（期）: jsjyzyjy_2013,（11）
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 分类号: G40-032

摘要

“行动导向”的教学原则，倡导“在行动中学习，通过行动建构经验和知识”。那么，“行动”为何能够成为“知识”建构的基础和认识的先导？学习作为一种心理过程是如何发生并得到解释呢？“行动导向”能否作为文化课的教学指导思想，从而提高其理论的统摄力和周延性？梳理并阐述这些问题，具有重要的应用价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程道明		11	1	1.0	1.0
2	杜迎新		8	1	1.0	1.0