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巧设有效预习打造高效课堂
巧设有效预习打造高效课堂
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摘要：
该文结合英语新课程教学实践,就中学生英语学习中的预习环节作一探讨.笔者认为英语有效预习的方法主要有独立预习法、合作预习法和“学案”预习法;教师在指导学生预习时要讲究层次性、要注意学生差异、要体现综合性;并可通过家长评价、自我评价和检测式评价等方式对学生预习的有效性作出评价.
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浅谈小学语文高效课堂有效的预习方法
小学语文
有效预习
方法
提高
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文献信息
| 篇名 | 巧设有效预习打造高效课堂 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导（江苏教师） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 英语教学 有效预习 注意事项 预习评价 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（4） | 所属期刊栏目 | 课程研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 32,8 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G427 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
英语教学
有效预习
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预习评价
研究起点
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期刊影响力
中学课程辅导(江苏教师)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
3997
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