限选课知识和方法传授的功能离析之探究——由少学时力学课程调查而归纳

• 作者: 叶翼翔 喻晓今 肖挺松
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报(下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 知识传授 方法论 调查 少学时力学课 统计分析
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4074字
• 语种: 中文

摘要

教师历来对少学时《工程力学》课程的讲授持谨慎应对的态度,该课教师难教,学生难学.本文对该课学生的学习情况进行了问卷调查,回收问卷183份.调查结果显示,学生存在对课程知识与方法区别对待的现象,并且发生率达到近一半人数.为了切实落实课程设置的目标,阐述力学的各种工程的实用性,提出改变现状的几种可能措施.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	喻晓今	华东交通大学土木建筑学院	27	79	6.0	8.0
2	肖挺松	华东交通大学土木建筑学院	4	3	1.0	1.0
3	叶翼翔	华东交通大学土木建筑学院	5	7	2.0	2.0