借“争辩”之力，让“审美”独立——浅议语文审美教学策略

• 作者: 龙翠翠
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 审美教学 教学策略
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 102-103
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

语文教学应当而且必须培养学生的审美情趣和审美能力，然而教学实践中却存在忽视学生作为审美主体的独立性存在的问题，抓住语文的独特特点，寻找文本、教学中的美育资源，于矛盾处、争议处、权威处引导学生“争辩”，是语文审美教学的有效策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龙翠翠		14	3	1.0	1.0