通过汉字教学促进“六书”理论的理解和运用——高等师范学校汉语课程教学改进的一点思考

• 作者: 余霞
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 六书 现代汉字 形义关系 形符 声符
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 17-20
• 页数: 4页
• 分类号: G652
• 语种: 中文

摘要

针对高等师范学校汉语课程“六书”理论教学中的矛盾,可以对“六书”理论部分的教学加以改进,即补充进关于现代汉字形义关系特点的内容,让“六书”理论与汉字的实际更好地结合起来,促进对“六书”理论的理解与运用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余霞		8	2	1.0	1.0