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《乐记》论艺术教育的受教者与施教者
《乐记》论艺术教育的受教者与施教者
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摘要：
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教育者先受教育的依据和实现路径
教育者先受教育
身教
师德
路径
漫谈“文学教育”的伤与痛——从施教者的个人经验与体悟谈起
文学教育
施教者
规定教材
形式化误区
教学策略
论艺术创造及审美与艺术教育之关系
艺术创造
艺术审美
艺术教育
艺术家
艺术审美群体
延期福利与劳动者最优受教育年限选择
延期福利
最佳受教育年限
人力资本
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