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摘要:
中学生普遍认为文言文在形式和内容上学起来都比较困难,而诵读则是教学文言文最简单、最有效的方法之一。预读是熟悉新文言文的过程,是学生发挥想象,获得心灵体验的过程。竞读是检查督促预读的过程,也是感悟领略文言文内涵的过程。说读是高效学习文言文字面含义的过程,是进一步学习文言文的必由之路。品读是学生整体把握文言文内容、题旨,深入体味语言、写法的过程。
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关键词云
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文献信息
篇名 口不绝吟,因声求气——以不同形式的诵读教学文言文
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 诵读教学 文言文 同形 高效学习 形式和内容 中学生 心灵体验 检查督促
年,卷(期) 2013,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 117-118
页数 2页 分类号 G633.3
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 糜莹 2 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
诵读教学
文言文
同形
高效学习
形式和内容
中学生
心灵体验
检查督促
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
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2
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