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摘要:
“马克思主义基本原理概论”课的教学效果不仅关系着大学生能否形成科学的世界观、人生观、价值观,也关系着能否有效维护以马克思主义理论为主导的意识形态安全.对这门课程教学环节与要素的研究是提高教学质量、增强课程有效性的有力杠杆.其中,如何解决好师生课堂地位、教学内容的选择和教学方法的兼容是完成高质量教学的关键问题.
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《马克思主义基本原理概论》
立场
观点
方法
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马克思主义基本原理课
'问题式'教学方法
《马克思主义基本原理概论》“第一课”教学模式探析
马克思主义基本原理概论
教学模式
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 “马克思主义基本原理概论”课教学要着重解决三个问题
来源期刊 思想理论教育导刊 学科 教育
关键词 “马克思主义基本原理概论”课 教学 问题
年,卷(期) 2013,(11) 所属期刊栏目 本科思想政治理论课教学
研究方向 页码范围 76-78
页数 3页 分类号 G641
字数 语种 中文
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1 李文艳 15 14 3.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
“马克思主义基本原理概论”课
教学
问题
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
思想理论教育导刊
月刊
1009-2528
11-4062/G4
大16开
北京朝阳区惠新东街4号富盛大厦11层
82-183
1994
chi
出版文献量(篇)
7062
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47
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