视中数学教学中培养学生“直觉思维”策略之浅见

• 作者: 贺娟
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 数学
• 关键词: 直觉思维 数学教学 学生 培养 解题思路 逻辑思维 快速识别 数学现象
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 2-3
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

在初中数学教学中，教师往往只注重学生逻辑思维的培养而忽略学生直觉思维的培养，这不利于学生创造性的培养．初中数学不仅是一门锻炼学生逻辑思维的学科，也是培养学生合理直觉思维的创造型学科．直觉思维虽没有逻辑思维的推理，却是对数学现象的一种快速识别、直接理解、综合把握，能帮助学生在正确的解题方向上快速解题，培养做题技巧，提高做题效率．一道经典题目能培养学生的多种解题思路，直觉思维更是培养学生创新意识和应用技巧的前提．初中数学中的直觉思维是对问题的猜想，如观察与联想、归纳与类比、分析与总结等，而这些过程并不需要充分的依据，只是学生的一种直觉习惯，往往是解题的最佳方法．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贺娟		7	2	1.0	1.0