解决问题的教学要“放”更要“收”

• 作者: 胡宏伟
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 教材利用 分类整理 方程法 学生 解法 五年级 人教版
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

人教版五年级上册稍复杂的方程这一内容的例2,教材利用购买水果的情境图（如图）出示问题。教学这一例题,我决定让学生充分进行探究,看能得出几种解法。结果学生一共获得了17种解法。在学生汇报解法与列式理由后,我让学生对17种解法进行分类整理。首先他们认为按是否有未知数参与列式分为算术法和方程法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡宏伟		33	3	1.0	1.0