创设问题情境,培养学生问题意识

• 作者: 张滕寅
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 教学课堂 敢问 乐问 善问
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 高校课堂
• 页码范围: 37
• 页数: 1页
• 字数: 1759字
• 语种: 中文

摘要

在教与学的双边活动中,教师应促使学生质疑问难,培养学生提问题的习惯和能力.让学生敢于提问、学会提问、善于提问,这对培养学生的学习主动性、自主性、创造性都有益处.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张滕寅		4	1	1.0	1.0