浅析创造性地理解和使用教材

• 作者: 余庆华 金大宝
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 使用教材 地理 语文课程标准 一线教师 教育工作者 义务教育 教学策略 叶圣陶
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求教师“创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略。”现在普遍流行的观点是“用教材教，而不是教教材”，这种观点已经广为流传，并得到众多教育工作者的认可，而且被许多一线教师付诸实践。叶圣陶先生曾经说过“教材无非是个例子。”这就为教师创造性地理解和使用教材提供了开放和变通的空间。那么，作为课程“实施者、决策者和创造者”的一线教师该怎样用新理念、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余庆华	西华师范大学文学院	14	9	2.0	3.0
2	金大宝	西华师范大学文学院	12	7	2.0	2.0