运用“过程式指导”，让学生学会观察

• 作者: 张加龙
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 过程式 学生 学会观察 作文教学 写作过程 主体作用 解决问题 老师
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G641

摘要

谈及作文，学生大多会感叹：“作文难，难于上青天。”而众多老师的作文教学，却是抱着所谓的“作文真经…‘作文宝典”大讲特讲。面对这一现状，黄厚江老师曾忧心忡忡地说：“教师没有能够在作文教学中发挥应有的主体作用，没有能够使学生进入写作的主体，只是用一种来自现成结论的东西去约束学生（谓之‘指导’），或者无所作为，任其自然。”笔者认为，教师在作文教学中，应更多地关注学生的写作过程，实施“过程式指导”，要与学生一起“游泳”，甘做陪练，从而发现问题，解决问题。

作者信息

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