“情境教学”在高中生物学习中的探索

• 作者: 汪雨前
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 生物学习 情境教学 高中 教学工作 社会应用 广泛适用性 生命规律 认知能力
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 页码范围: 71-71
• 页数: 1页
• 分类号: G633.910.2

摘要

高中生物以研究生命规律为基本内容，因而，具有高应用性．据此特点，开展情境教学有着强大的广泛适用性，使得高中生物教学工作不仅能在润物无声中培养学生的认知能力、自学能力，更能培养他们的动手能力、计划性探索能力等．高中生物情境教学，以学生在主动学习中的亲历性，让学生在自我规划、体验、探索与归纳总结中，去实现从感性到理性，再到实现从知识到技术与社会应用的提升，使得教学工作在学生的深刻参与中实现“一发”承“千钧”的效应．一、情境教学在高中生物教学中的优势

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪雨前	福建厦门双十中学枋湖校区	2	0	0.0	0.0