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摘要:
从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量.学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而促进有效学习.俄国文学泰斗托尔泰斯也说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”可见兴趣在教学中的重要作用.自从实施新课程改革以来,如何激发学生在数学学习上的兴趣,使其能积极主动、心情愉快地去进行学习,而不会觉得是一种沉重的负担,便成为广大数学教学工作者一直在探索的课题.笔者结合自身教学的体会提出几点做法,供大家参考.1.课堂教学方法多元互补
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文献信息
篇名 激发学习兴趣 促进有效学习
来源期刊 理科考试研究:高中版 学科 教育
关键词 激发学习兴趣 有效学习 教学工作者 课堂教学方法 数学学习 教育心理学 新课程改革 心理特征
年,卷(期) 2013,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 7-8
页数 2页 分类号 G442
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DOI
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研究主题发展历程
节点文献
激发学习兴趣
有效学习
教学工作者
课堂教学方法
数学学习
教育心理学
新课程改革
心理特征
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
理科考试研究
半月刊
1008-4126
23-1365/G4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-219 14-233
1990
chi
出版文献量(篇)
10518
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11
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