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激发学习兴趣 促进有效学习
激发学习兴趣 促进有效学习
作者:
陈静
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
激发学习兴趣
有效学习
教学工作者
课堂教学方法
数学学习
教育心理学
新课程改革
心理特征
摘要:
从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量.学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而促进有效学习.俄国文学泰斗托尔泰斯也说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”可见兴趣在教学中的重要作用.自从实施新课程改革以来,如何激发学生在数学学习上的兴趣,使其能积极主动、心情愉快地去进行学习,而不会觉得是一种沉重的负担,便成为广大数学教学工作者一直在探索的课题.笔者结合自身教学的体会提出几点做法,供大家参考.1.课堂教学方法多元互补
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内容分析
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文献信息
篇名
激发学习兴趣 促进有效学习
来源期刊
理科考试研究:高中版
学科
教育
关键词
激发学习兴趣
有效学习
教学工作者
课堂教学方法
数学学习
教育心理学
新课程改革
心理特征
年,卷(期)
2013,(9)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
7-8
页数
2页
分类号
G442
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
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姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
陈静
3
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传播情况
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2013(0)
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节点文献
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有效学习
教学工作者
课堂教学方法
数学学习
教育心理学
新课程改革
心理特征
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
理科考试研究
主办单位:
哈尔滨师范大学
出版周期:
半月刊
ISSN:
1008-4126
CN:
23-1365/G4
开本:
16开
出版地:
哈尔滨市和兴路50号
邮发代号:
14-219 14-233
创刊时间:
1990
语种:
chi
出版文献量(篇)
10518
总下载数(次)
11
总被引数(次)
4688
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