正确处理五种关系，“问”出语文课堂实效

• 作者: 张毅
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂实效 “问” 语文 课堂提问 激发兴趣 传授知识 教学过程 启迪思维
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0

摘要

“学起于思，思源于疑”。课堂提问起到激发兴趣，传授知识，控制教学过程，启迪思维，进行课堂反馈的作用。教师应努力克服课堂提问的不利因素，正确处理各种关系，提高课堂实效。

作者信息

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1	张毅		3	2	1.0	1.0