中学数学课堂教学有效性评价标准研究

• 作者: 黄云
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 中学数学教育 有效性评价 标准研究 学习主体 课堂教育 教育制度 传统教育
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 23-23
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

课堂教育是目前教育制度下学生学习的主要阵地，也是教学的主要途径之一．随着教育制度的改革，新课改的运行，学生是课堂教育中的学习主体，这就要求教师在日常的教学中要对传统的教学模式进行创新，要建立一个既要适合学生又要符合时代进步的一种教育模式，以提高学生的学习能力，从而达到教学目标．受传统教育的影响，中学数学教育中很多教师采用“师本”的教学方法，使得在教学中不能很好地激发学生的学习兴趣，使学生被动地进行学习，不能很好地自主进行学习，在学习动力、目标上都有一定的欠缺．针对这种情况，本文就简单探讨了中学数学课堂教育有效性评价研究．一、课堂教学有效性实施原则

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1	黄云		2	0	0.0	0.0