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摘要:
英语教学中的听、说、读、写四者密切相关,既相互渗透、互为基础,又呈螺旋式提高.听和读是领会和理解他人表达的思想,是从外部言语到内部言语的内化过程;说和写是用言语表达思想,是从内部言语到外部言语的外代过程.
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文献信息
篇名 如何提高中学生英语写作能力
来源期刊 青海教育 学科 教育
关键词 英语写作能力 高中学生 内部言语 英语教学 理解他人 内化过程 表达思想
年,卷(期) 2013,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 35
页数 1页 分类号 G635.5
字数 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
英语写作能力
高中学生
内部言语
英语教学
理解他人
内化过程
表达思想
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
青海教育
月刊
0529-3502
63-1006/G4
大16开
西宁市五四西路35号
1957
chi
出版文献量(篇)
11778
总下载数(次)
7
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